Buổi sáng hôm ấy, không gian ngoại khóa mở ra trước mắt các bé như một thế giới hoàn toàn khác so với lớp học quen thuộc. Con đường lát gạch đỏ uốn lượn giữa hai hàng cây xanh mát, ánh nắng nhẹ xuyên qua tán lá, gió khẽ lay những cành thông, tất cả tạo nên một bầu không khí trong lành, yên bình và đầy kích thích giác quan.
Các bé của Trung tâm Tường Hạnh nối nhau bước đi, có bé nắm tay cô, có bé đi cạnh bạn, có bé vẫn cần người lớn theo sát phía sau. Mỗi bước chân tuy chậm rãi nhưng chứa đựng sự háo hức rất riêng.
Với các bé đặc biệt, chỉ riêng việc rời khỏi không gian lớp học quen thuộc để bước vào môi trường mới đã là một thử thách. Có bé liên tục ngoái đầu lại, có bé quan sát xung quanh bằng ánh mắt tò mò, có bé bước đi dè dặt vì chưa quen với địa hình. Thầy cô không thúc giục, chỉ nhẹ nhàng nhắc nhở, động viên và điều chỉnh nhịp độ sao cho từng bé đều cảm thấy an toàn.
Hoạt động bắt đầu từ chính việc di chuyển. Các bé được hướng dẫn xếp hàng, đi theo lối mòn, giữ khoảng cách với bạn phía trước. Đây là một kỹ năng tưởng chừng rất đơn giản, nhưng với nhiều bé tại Trung tâm, đó là cả một quá trình rèn luyện dài. Có bé thường xuyên tách hàng, có bé dừng lại giữa chừng vì bị thu hút bởi cây cối xung quanh, có bé chỉ muốn chạy theo ý mình.
Qua từng đoạn đường, thầy cô liên tục hỗ trợ bằng lời nói ngắn gọn, cử chỉ rõ ràng: “Con đi cùng cô nhé”, “Mình chờ bạn một chút”, “Con nhìn phía trước này”. Dần dần, các bé bắt đầu điều chỉnh hành vi, biết chờ đợi, biết theo nhóm và duy trì sự chú ý lâu hơn. Những thay đổi nhỏ ấy chính là nền tảng cho khả năng thích nghi trong môi trường học tập và sinh hoạt sau này.
Điểm nhấn của buổi ngoại khóa là hoạt động kéo co – một trò chơi tập thể đơn giản nhưng mang lại rất nhiều giá trị can thiệp. Các bé được chia thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm đứng thành hàng, tay nắm chặt sợi dây. Nhiều bé ban đầu còn bỡ ngỡ, chưa hiểu rõ luật chơi, có bé chỉ đứng nhìn, có bé nắm dây nhưng chưa biết phối hợp cùng bạn.
Thầy cô đứng xen kẽ giữa các bé, vừa làm mẫu, vừa hướng dẫn bằng lời ngắn gọn, rõ ràng. Khi tiếng hiệu lệnh vang lên, các bé bắt đầu kéo. Có bé dùng toàn bộ sức lực, có bé chỉ kéo nhẹ, có bé quay sang nhìn bạn để bắt chước hành động. Dù kết quả thắng – thua không quan trọng, điều đáng quý là các bé đã cùng nhau tham gia một hoạt động chung, cùng chia sẻ một mục tiêu.
Trong khoảnh khắc ấy, có thể thấy rõ sự thay đổi trong biểu cảm của các con: ánh mắt tập trung hơn, gương mặt căng thẳng rồi vỡ òa thành những nụ cười. Một số bé biết reo lên khi đội mình thắng, một số bé vỗ tay theo bạn, có bé chỉ mỉm cười rất nhẹ nhưng ánh mắt ánh lên sự vui thích. Đây là những biểu hiện tích cực của tương tác xã hội và cảm xúc, những kỹ năng mà các bé đặc biệt thường gặp nhiều khó khăn.
Sau khi vận động, các bé được hướng dẫn ngồi nghỉ trên bậc thềm nhiều màu sắc. Một số bé ngồi yên lắng nghe cô nói chuyện, một số bé cần được nhắc nhở để giữ tư thế, có bé vẫn còn dư năng lượng và muốn đứng dậy chạy tiếp. Thầy cô quan sát rất kỹ từng biểu hiện để hỗ trợ kịp thời.
Việc ngồi nghỉ sau vận động là cơ hội để các bé học cách điều chỉnh cảm xúc và hành vi: từ trạng thái hưng phấn sang bình tĩnh, từ vận động mạnh sang thư giãn. Với sự hỗ trợ đúng lúc, các bé dần học được cách chờ đợi, lắng nghe và làm theo hướng dẫn – những kỹ năng quan trọng trong môi trường lớp học.
Xuyên suốt buổi ngoại khóa, hình ảnh thầy cô luôn ở bên các bé: người cúi xuống ngang tầm mắt để trò chuyện, người nắm tay dẫn bé đi, người kiên nhẫn chờ bé hoàn thành một hành động nhỏ. Không có sự thúc ép, không có so sánh, chỉ có sự quan sát, thấu hiểu và điều chỉnh linh hoạt theo từng cá nhân.
Chính sự đồng hành ấy tạo nên cảm giác an toàn cho các bé, giúp các con dám thử, dám tham gia và dần vượt qua giới hạn của bản thân. Mỗi nụ cười, mỗi ánh mắt tự tin hơn đều là thành quả của quá trình can thiệp bền bỉ và đầy yêu thương.
