T.T – Hành trính thay đổi của bé tại trung tâm Tường Hạnh
Bé T.T, tên thân mật ở nhà là Xoài, sinh năm 2019. Nhìn T.T trong hình ảnh, con là một cậu bé có vóc dáng nhỏ nhắn, ánh mắt hiền và vẻ ngoài trầm lắng. Bé đứng giữa không gian lớp học rực rỡ sắc màu, tay cầm túi quà, nét mặt có chút bỡ ngỡ nhưng cũng ánh lên sự tò mò. Dáng đứng còn dè dặt cho thấy con vẫn cần thời gian để làm quen với môi trường mới, nhưng đồng thời cũng thể hiện sự nỗ lực thích nghi và mong muốn hòa nhập.
Những năm đầu đời, gia đình nhận thấy T.T có một số biểu hiện chậm hơn so với bạn đồng trang lứa, đặc biệt trong khả năng chú ý, bắt chước và giao tiếp. Con ít phản hồi khi được gọi tên, gặp khó khăn trong việc sử dụng lời nói để thể hiện nhu cầu và chưa chủ động tương tác qua lại với người xung quanh. Trước những dấu hiệu đó, gia đình đã sớm tìm hiểu và đưa con đi đánh giá.
Đến năm 2021, khi 22 tháng tuổi, T.T được chẩn đoán và bắt đầu tham gia chương trình can thiệp sớm. Con được xây dựng chương trình can thiệp toàn diện, tập trung vào các lĩnh vực cốt lõi như: khả năng chú ý, kỹ năng bắt chước, tương tác qua lại, phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức. Bên cạnh đó, các kỹ năng về vận động và kỹ năng cá nhân cũng được chú trọng, với sự phối hợp sát sao và kiên trì từ gia đình trong suốt quá trình can thiệp.
Trong giai đoạn đầu, T.T ghi nhận nhiều tiến bộ tích cực. Con dần cải thiện khả năng chú ý và hiểu lời, biết lắng nghe và làm theo hướng dẫn của giáo viên. Từ những âm thanh rời rạc ban đầu, bé bắt đầu bật âm, phát âm rõ hơn các từ quen thuộc, rồi từng bước sử dụng từ đúng tình huống để thể hiện mong muốn và cảm xúc của mình. Dù quá trình tiến bộ diễn ra chậm, nhưng đó là những bước đi chắc chắn, luôn có sự đồng hành bền bỉ của thầy cô – gia đình – và chính bản thân con.
Tuy nhiên, giai đoạn này cũng chịu ảnh hưởng nặng nề bởi dịch COVID-19. Việc gián đoạn học tập, thay đổi môi trường và hạn chế tương tác xã hội khiến sự tiến bộ của T.T có thời điểm chững lại. Dẫu vậy, gia đình và thầy cô vẫn kiên trì duy trì các kỹ năng đã đạt được, giúp con không bị thụt lùi và sẵn sàng cho giai đoạn tiếp theo.
Đến năm 2023, nhờ sự nỗ lực không ngừng của T.T, sự đồng hành sát sao của gia đình và thầy cô, con bắt đầu tham gia học hòa nhập với hình thức nửa ngày tại trường mầm non và nửa ngày học can thiệp tại trung tâm. Mô hình này giúp con vừa tiếp xúc với môi trường tập thể, vừa tiếp tục được hỗ trợ chuyên sâu. Hình thức học tập này được duy trì liên tục đến năm 2025, tạo nền tảng vững chắc để con sẵn sàng bước vào bậc Tiểu học.
Đến tháng 9 năm 2025, T.T chính thức vào lớp 1 tại Trường Tiểu học Trần Đăng Ninh. Trong môi trường học tập mới, con được giáo viên nhận xét là một học sinh vui vẻ, ngoan ngoãn và hòa đồng. T.T nghe hiểu tốt hiệu lệnh của giáo viên chủ nhiệm, chủ động tham gia các hoạt động trên lớp với sự hướng dẫn tận tình từ thầy cô. Đặc biệt, con đã bước đầu hình thành khả năng học tập độc lập, không còn cần giáo viên hay cha mẹ đi kèm trực tiếp trong lớp – một cột mốc rất đáng tự hào trên hành trình phát triển của con.
Hiện tại, bé vẫn duy trì học can thiệp theo giờ, với nội dung tập trung chủ yếu vào kỹ năng học đường, nhằm hỗ trợ con thích nghi bền vững với môi trường Tiểu học. Những đánh giá ban đầu từ cha mẹ và thầy cô đều cho thấy sự hài lòng và tin tưởng vào kết quả mà con đã đạt được ở thời điểm hiện tại.
Chặng đường phía trước của T.T vẫn còn dài, nhưng hành trình đã qua là minh chứng cho sức mạnh của sự kiên trì và đồng hành. Những nỗ lực bền bỉ từ con – gia đình – thầy cô đã thực sự mang lại những trái ngọt đầu tiên.
Cảm ơn T.T vì con đã luôn cố gắng không ngừng. Cảm ơn gia đình vì đã tin tưởng, kiên trì và đồng hành cùng con và thầy cô trung tâm. Hành trình vẫn tiếp tục – hãy cùng nhau tiếp bước, yêu thương và tin tưởng, để con lớn lên vững vàng theo cách của riêng mình.
