Trong không gian quen thuộc của phòng học cá nhân tại Trung tâm Tường Hạnh, mỗi buổi học diễn ra không ồn ào, không náo nhiệt, nhưng lại chất chứa rất nhiều nỗ lực và hy vọng. Ở đó, từng bé bước vào lớp với một nhịp đi riêng, một xuất phát điểm khác nhau, và mang theo những khó khăn đặc trưng của trẻ đặc biệt. Giờ học cá nhân không chỉ là nơi trẻ “học”, mà còn là nơi các con được lắng nghe, được dẫn dắt và được trao cơ hội để từng bước khám phá khả năng của chính mình.
Trong giờ học, mỗi bé đều có một bàn học riêng, một giáo viên đồng hành xuyên suốt. Những hoạt động tưởng chừng đơn giản như chỉ tranh, ghép hình, nhận diện số, cầm bút tô màu hay xếp đồ vật… lại mang ý nghĩa rất lớn đối với các con. Có bé ban đầu còn rụt rè, ánh mắt chưa dám nhìn thẳng vào giáo viên, tay đặt trên bàn nhưng chưa sẵn sàng tham gia. Có bé cần vài phút để làm quen, ổn định cảm xúc trước khi bắt đầu hoạt động. Giáo viên kiên nhẫn chờ đợi, nhẹ nhàng hướng dẫn, không thúc ép, để trẻ cảm thấy an toàn và sẵn sàng hợp tác.
Ở một góc lớp, một bé đang được cô giáo hướng dẫn làm bài tập nhận biết số lượng. Bé ngồi ngay ngắn trên ghế nhỏ, mắt chăm chú nhìn vào trang bài tập. Ban đầu, con chỉ nhìn theo ngón tay cô chỉ dẫn, nhưng dần dần, bé bắt đầu tự đưa tay chỉ vào hình ảnh, thử đếm theo và phản hồi bằng ánh mắt, cử chỉ. Với những trẻ đặc biệt, chỉ cần con biết hướng sự chú ý vào nhiệm vụ trong vài phút liên tục cũng đã là một bước tiến rất đáng trân trọng.
Tại bàn học khác, một bé đang tham gia hoạt động ghép hình và phân loại. Những mảnh ghép nhiều màu sắc được đặt trước mặt con. Ban đầu, bé còn lúng túng, chưa biết bắt đầu từ đâu, đôi lúc quay sang nhìn xung quanh. Cô giáo không làm thay, mà từng bước gợi ý: chỉ vào hình mẫu, gọi tên màu sắc, chờ bé phản hồi. Sau vài lần thử sai, bé bắt đầu ghép được những mảnh đơn giản. Khi mảnh ghép khớp vào đúng vị trí, ánh mắt con sáng lên, nụ cười xuất hiện rất khẽ nhưng đầy ý nghĩa. Đó là khoảnh khắc con cảm nhận được thành công đầu tiên của mình.
Không ít bé trong giờ học cá nhân gặp khó khăn về ngôn ngữ. Các con chưa thể diễn đạt trôi chảy bằng lời nói, thậm chí có bé chỉ mới dừng ở mức phát âm đơn lẻ hoặc dùng cử chỉ thay thế. Trong những giờ học như thế, giáo viên sử dụng nhiều phương tiện trực quan: tranh ảnh, thẻ từ, đồ vật thật… để khuyến khích trẻ giao tiếp. Khi được hỏi, bé có thể chưa trả lời ngay, nhưng ánh mắt con dần hướng về giáo viên, tay chỉ vào hình ảnh, hoặc phát ra những âm thanh ngắn để phản hồi. Những phản hồi tưởng như rất nhỏ ấy lại là nền tảng quan trọng cho sự phát triển ngôn ngữ sau này.
Hoạt động trong giờ học cá nhân cũng chú trọng nhiều đến kỹ năng vận động tinh và phối hợp tay – mắt. Một bé cẩn thận cầm bút tô theo đường nét, dù tay còn run, nét vẽ chưa liền mạch. Giáo viên nhẹ nhàng giữ cổ tay con, hướng dẫn từng động tác nhỏ. Qua từng buổi học, bé dần biết cách cầm bút chắc hơn, kiểm soát lực tay tốt hơn và tập trung lâu hơn vào nhiệm vụ. Những kỹ năng này không chỉ phục vụ cho việc học, mà còn hỗ trợ trẻ trong sinh hoạt hằng ngày như tự xúc ăn, cài cúc áo hay cầm nắm đồ vật.
Giờ học cá nhân còn là môi trường giúp trẻ học cách tương tác một – một, nền tảng cho các mối quan hệ xã hội sau này. Trẻ học cách ngồi đối diện người khác, lắng nghe, chờ đến lượt và phản hồi khi được gọi tên. Có bé ban đầu chỉ quay lưng lại với giáo viên, nhưng sau một thời gian, con đã có thể ngồi yên, nhìn cô và tham gia vào hoạt động chung. Mỗi ánh mắt nhìn thẳng, mỗi lần con chủ động đưa đồ vật cho cô hay làm theo hướng dẫn đều là những tín hiệu tích cực cho thấy trẻ đang dần mở lòng và kết nối.
Điều đáng quý trong các giờ học cá nhân tại Trung tâm Tường Hạnh là sự linh hoạt trong phương pháp. Không có một khuôn mẫu cứng nhắc áp dụng cho tất cả trẻ. Giáo viên luôn quan sát phản ứng của từng bé để điều chỉnh hoạt động phù hợp. Khi trẻ mệt, hoạt động được thay đổi nhẹ nhàng hơn. Khi trẻ hứng thú, giáo viên khéo léo mở rộng nhiệm vụ để thử thách thêm. Nhờ đó, trẻ không bị quá tải mà vẫn duy trì được sự tham gia tích cực.
Mỗi giờ học cá nhân kết thúc không chỉ để lại những bài tập đã hoàn thành, mà còn để lại những dấu ấn thầm lặng trong hành trình phát triển của trẻ. Đó là sự tự tin được bồi đắp từng chút một, là khả năng tập trung được kéo dài thêm vài phút, là niềm vui khi con nhận ra “mình làm được”. Với sự kiên trì của giáo viên, sự đồng hành của gia đình và nỗ lực từ chính các bé, những giờ học nhỏ bé ấy đang từng ngày góp phần tạo nên những bước tiến lớn.
Tại Trung tâm Tường Hạnh, giờ học cá nhân không chỉ là can thiệp, mà là hành trình đồng hành. Ở đó, mỗi đứa trẻ được tôn trọng nhịp phát triển riêng, được trao cơ hội để thử, để sai và để lớn lên theo cách của mình. Và chính trong những khoảnh khắc giản dị ấy, những điều nhỏ bé đang âm thầm nảy mầm, mở ra hy vọng cho một chặng đường phía trước vững vàng hơn.
