G.H – Từ Những Bỡ Ngỡ Ban Đầu Đến Một Em Bé Tự Tin, Hòa Nhập
Bé G.H bắt đầu đến học từ năm 2023, trong giai đoạn con đang dần hoàn thiện các kỹ năng nền tảng về giao tiếp, nhận thức và tương tác xã hội. Trước đó, bé đã từng được tham gia học tập và can thiệp, nhờ vậy hình thành được một số kỹ năng cơ bản, tạo tiền đề quan trọng để tiếp tục xây dựng lộ trình hỗ trợ phù hợp hơn trong giai đoạn tiếp theo.
Quan sát từ hình ảnh và trong các hoạt động tập thể cho thấy G.H là một bé trai năng động, giàu cảm xúc và có xu hướng hướng ngoại. Bé thường tỏ ra hào hứng khi tham gia các hoạt động đông người, ánh mắt tập trung theo dõi diễn biến xung quanh, nét mặt thể hiện rõ sự tò mò và thích thú. Con dễ bị cuốn hút bởi âm thanh, hình ảnh và các hoạt động mang tính trải nghiệm, cho thấy nhu cầu tham gia và kết nối xã hội của bé khá cao, dù khả năng kiểm soát sự chú ý và hành vi chưa thật sự ổn định.
Sau khi nhập học, G.H được đánh giá toàn diện trên nhiều lĩnh vực phát triển. Dựa trên kết quả đánh giá, thầy cô đã xây dựng chương trình can thiệp cá nhân hóa, lấy nền tảng kỹ năng sẵn có của con làm điểm khởi đầu, đồng thời tập trung hỗ trợ chuyên sâu vào các lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức và tăng cường tương tác xã hội. Mục tiêu của chương trình là giúp con từng bước hoàn thiện khả năng giao tiếp, hiểu yêu cầu, tham gia hoạt động nhóm và thích nghi tốt hơn với môi trường học tập.
Trong giai đoạn đầu, G.H được ghi nhận có một số khó khăn về khả năng tập trung và điều tiết hành vi. Bé dễ bị phân tán chú ý trong môi trường đông người, đôi lúc phản ứng theo cảm xúc tức thời và gặp khó khăn trong việc chờ lượt, lắng nghe hoặc duy trì hoạt động trong thời gian dài. Về ngôn ngữ, G.H còn hạn chế trong việc diễn đạt suy nghĩ và nhu cầu một cách trọn vẹn, khả năng giao tiếp chủ động với bạn bè chưa thật sự ổn định. Những khó khăn này ảnh hưởng nhất định đến việc tham gia các hoạt động học tập và sinh hoạt chung của con.
Tuy nhiên, trong quá trình can thiệp, G.H cho thấy khả năng đáp ứng mục tiêu khá nhanh. Bé dần quen với cấu trúc giờ học, hợp tác hơn với giáo viên và thể hiện sự tiến bộ rõ rệt qua từng giai đoạn. Những thay đổi tích cực về ngôn ngữ, nhận thức và tương tác xã hội của con đã được cả cha mẹ và thầy cô can thiệp ghi nhận trong suốt quá trình học tập. Bé bắt đầu chủ động hơn trong giao tiếp, tham gia hoạt động nhóm tốt hơn và thể hiện cảm xúc một cách tích cực.
Sau một thời gian học tập, Trung tâm đã tiến hành đánh giá lại các kỹ năng của G.H, đồng thời trao đổi cùng gia đình để thống nhất định hướng chương trình tiền học đường phù hợp với khả năng và nhu cầu phát triển của con. Chương trình can thiệp được duy trì trong suốt năm 2024, với mục tiêu hỗ trợ vừa sức, giúp con củng cố kỹ năng nền tảng và chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho giai đoạn học tập tiếp theo.
Đến năm 2025, G.H chính thức tham gia chương trình tiền học đường tại Trường Tây Hà Nội. Trong giai đoạn chuyển tiếp này, nhờ sự nỗ lực bền bỉ của gia đình, sự đồng hành tận tâm của thầy cô can thiệp và chính sự cố gắng của bản thân bé, G.H đã dần thích nghi với môi trường lớp học mới. Con tham gia được vào các hoạt động chung và được giáo viên tại trường đánh giá là “một đứa trẻ vui vẻ, đáng yêu, hướng ngoại và dễ dàng kết nối với các bạn”.
Hành trình của G.H là minh chứng cho sự kiên trì, đồng hành và niềm tin vào sự phát triển của mỗi đứa trẻ. Trên chặng đường phía trước, mong rằng con sẽ tiếp tục giữ sự tự tin, niềm vui học tập và tinh thần sẵn sàng khám phá. Dù ở bất kỳ giai đoạn nào, G.H luôn có gia đình và thầy cô ở bên, cùng con bước tiếp và trưởng thành từng ngày.
