Bé D.P là một bé trai có ngoại hình sáng, gương mặt hiền lành và ánh mắt trong trẻo. bé bắt đầu nhập học từ tháng 4 năm 2023, đánh dấu một cột mốc quan trọng trong hành trình phát triển đầu đời của con. Trước đó, bé đã từng theo học tại Trường mầm non Ngôi Nhà Kẹo, nơi con làm quen với môi trường lớp học và nếp sinh hoạt tập thể. Tuy nhiên, trong giai đoạn này, bé chưa được tiếp cận với bất kỳ chương trình can thiệp chuyên biệt nào, nên những khó khăn tiềm ẩn trong phát triển chưa được hỗ trợ kịp thời.
Trong quá trình học tập và sinh hoạt, D.P được ghi nhận có một số khó khăn trong phát triển sớm. Bé gặp hạn chế trong việc duy trì sự chú ý, dễ bị phân tán bởi các yếu tố xung quanh và cần sự nhắc nhở thường xuyên để quay lại hoạt động đang thực hiện. Khả năng giao tiếp ngôn ngữ của bé còn chưa ổn định, con chưa chủ động diễn đạt nhu cầu hay suy nghĩ bằng lời, và phản hồi khi được gọi tên chưa thật sự nhất quán. Bên cạnh đó, kỹ năng tương tác xã hội của bé còn yếu; con ít khi chủ động kết nối với bạn bè, thường chờ sự hỗ trợ hoặc dẫn dắt từ người lớn.
Một yếu tố khác ảnh hưởng đáng kể đến quá trình học tập của D.P là tình trạng rối loạn giấc ngủ và ăn uống. Bé thường ngủ không sâu giấc, dễ tỉnh vào ban đêm và có xu hướng kén ăn. Điều này khiến thể trạng của con đôi lúc mệt mỏi, làm giảm khả năng tập trung cũng như ảnh hưởng đến sự linh hoạt trong các hoạt động vận động và học tập trên lớp. Những khó khăn này, dù không biểu hiện quá rõ rệt ngay từ đầu, nhưng lại âm thầm tác động đến hiệu quả tiếp nhận kiến thức và khả năng tham gia các hoạt động tập thể của bé.
Dù còn nhiều thử thách, D.P vẫn được đánh giá là một em bé hiền, có tiềm năng và khả năng tiếp thu nếu được hỗ trợ đúng cách. Với sự đồng hành kiên trì từ gia đình, cùng một lộ trình can thiệp sớm và phù hợp, bé hoàn toàn có cơ hội từng bước cải thiện kỹ năng giao tiếp, tăng khả năng tập trung, phát triển tương tác xã hội và dần tự tin hơn trong môi trường học đường. Hành trình phía trước của D.P có thể chậm hơn một chút, nhưng đó là hành trình đầy hy vọng, yêu thương và những bước tiến bền bỉ.
Sau khi nhập học, bé D.P được Trung tâm tiến hành đánh giá toàn diện nhằm xác định rõ mức độ phát triển cũng như những lĩnh vực con cần được hỗ trợ. Trên cơ sở kết quả đánh giá, Trung tâm đã xây dựng kế hoạch can thiệp cá nhân hóa theo giờ, tập trung hỗ trợ cho con ở hầu hết các lĩnh vực quan trọng như: khả năng chú ý, phát triển ngôn ngữ, kỹ năng chơi, tương tác xã hội, nhận thức và vận động. Chương trình được thiết kế phù hợp với năng lực và nhịp độ tiếp thu của riêng D.P, đảm bảo con được hỗ trợ một cách bài bản và liên tục.
Sau một thời gian can thiệp, Trung tâm đã tiến hành đánh giá lại các kỹ năng của D.P, đồng thời trao đổi kỹ lưỡng với gia đình về tình hình phát triển cũng như định hướng chương trình tiền học đường phù hợp để con duy trì trong năm 2024. Việc lựa chọn lộ trình này nhằm giúp con tiếp tục củng cố các kỹ năng nền tảng, tạo tiền đề vững chắc trước khi bước vào môi trường học tập mới, phù hợp với năng lực và khả năng thích nghi của con tại từng thời điểm.
Đến tháng 9 năm 2025, D.P chính thức bắt đầu học chương trình Tiểu học tại Trường Tiểu học Kim Giang. Song song với việc học tập tại trường, con vẫn tiếp tục duy trì các giờ can thiệp tại Trung tâm để đảm bảo sự hỗ trợ liên tục và kịp thời. Trong giai đoạn đầu làm quen với môi trường tiểu học, bé gặp không ít thử thách, tuy nhiên nhờ sự kiên trì của bố mẹ, sự tận tâm của thầy cô can thiệp và nỗ lực từ chính bản thân con, D.P đã dần thích nghi và tham gia được vào các hoạt động chung của lớp.
Chặng đường phía trước của D.P vẫn còn nhiều thử thách, nhưng đó cũng là hành trình của sự cố gắng, bền bỉ và hy vọng. Mong rằng con sẽ tiếp tục giữ tinh thần nỗ lực, từng bước tiến bộ và tự tin hơn trên con đường học tập của mình. Trên hành trình ấy, D.P sẽ luôn có bố mẹ và thầy cô ở bên đồng hành, nâng đỡ và tiếp thêm động lực để con vững vàng bước tiếp.
